壹、競賽目的 閱讀是學習的基本技能，也是達成科學認知、探究能力及科學的態度與本質的根基（ 請參見十二年國教自然領綱國中階段 ），更是成為能終身學習、具備科學素養公民的關鍵。自然科學的文本有其特殊性及眾多專屬的詞彙，這些特性反映了自然學科本質與內涵，也彰顯出自然領域教師的專業及所肩負的閱讀教學責任。 有鑒於此，為鼓勵自然領域教師重視閱讀教學，在學科探究與實作的過程中，有系統性將閱讀理解策略融入自然學科教學。本計畫將透過競賽的方式，公開選拔優質的閱讀理解策略教學設計，使學生在學習自然學科的知識的同時，能閱讀相關的文本與資訊以進行解釋、討論、辯證、建構知識與解決問題，最終學會自學的方法。 貳、辦理單位 一、主辦單位：教育部國民及學前教育署。 二、承辦單位：國立中正大學師資培育中心。 參、徵件對象 一、 國民中學自然領域教師( 含現職合格教師、實習 ...
發布單位：教育部國民及學前教育署
110年度國民中學自然領域素養導向閱讀理解策略教學設計競賽 徵件截止日期：110年4月30日(五)，以線上表單戳記時間為憑。 徵件對象： 國民中學自然領域教師(含現職合格教師、實習教師及代理代課教師)，若為跨領域教案設計則必須至少有一位作者為國民中學自然領域教師。 參加名額限制：每件參賽作品之作者至多3人(含3人)。
