延伸閱讀：
109學年度社會領域輔導「非常好社14」徵稿
網址：http://bhuntr.com/tw/competitions/m32w95eoje5tj4wdpi
壹、計畫目的
一、鼓勵教師進行教學探究，強化有效教學策略之應用，以提升學生學習成效。
二、 透過教師經驗交流與資源分享機制，提升教師教學專業知能。
三、 彙集教學成果與發行專刊，建構中央與地方輔導團之交流平台。
貳、辦理單位
一、 主辦單位：
教育部國民及學前教育署國民中小學課程推動工作課程與教學輔導組社會領域輔導群
二、 執行單位：
國立臺灣師範大學地理學系
參、發刊時間：
預計110年4月中發行。
肆、截稿日期：
110年3月5日(星期五)。
伍、徵稿對象：
從事社會領域研究與教學之專家學者、各縣(市)輔導團團員及國中小教師為主。
http://www.syps.ptc.edu.tw/p/406-1011-37671,r201.php
109學年度社會領域輔導「非常好社14」徵稿 相關延伸閱讀：
轉知國立臺灣師範大學辦理109學年度輔導手冊「非常好社14」徵稿計畫，歡迎國中小教師踴躍參加。一、依據國立臺灣師範大學109年9月21日師大地理字第1091024539號函辦理。
二、徵稿主題：社會領域主題研究、社會領域提升學習成效之教學與評量、社會領域評量設計與研究及縣(市)輔導團的運作與發展。
三、詳細投稿辦法請詳見徵稿計畫。
四、截稿日期：110年3月5日(星期五)。
五、歡迎從事社會領域研究與教學之學者專家、各縣市輔導團團員與國民中小學教師踴躍投稿。
國立臺灣師範大學辦理109學年度社會領域國民中小學課程輔導手冊「非常好社14」徵稿計畫，歡迎參加一、依據國立臺灣師範大學109年9月21日師大地理字第1091024539號函辦理。
二、徵稿主題：
（ 一 ）社會領域主題研究：
１、有關教學及教材之主題研究成果。
２、有關社會領域教材、教法之新知。
３、有關社會領域補救教學的策略。
４、有關分組合作學習、學習共同體等主題。
５、有關「素養導向」教學與評量之設計。
（ 二 ）社會領域提升學習成效之教學與評量：
１、學習困難或迷思概念之有效教學策略探究。
２、閱讀理解策略在社會領域的應用與評量設計。
３、有效教學案例( 含差異化教學、課堂即時補救教學與多元評量 )。
４、其他：媒體素養、智慧財產權、公民投票教育、反霸凌、性別平等教育、勞動教育、國際教育、多元文化、金融教育等議題融入社會領域課程教學之探究與實踐案例。
（ 三 ）社會領域評量設計與研究：
１、優良試卷之命題設計與規劃歷程分享。
２、有關多元評量之設計與實施案例。
３、藉由心測中心提供之會考資料歸納分析學生常見學習困難，發展具體解決策略及創新教學模式。
（ 四 ）縣( 市 )輔導團的運作與發展：
１、有關縣( 市 )輔導團的教學輔導策略（ 具績效 ）。
２、輔導團夥伴的經驗分享與傳承（ 心路歷程 ）。
３、如何建構三級輔導體系之夥伴關係（ 以縣( 市 )團輔導員角度提出看法 ）。
教師專業學習社群之運作與實踐分享（ 以縣( 市 )團輔導員經營社群之經驗提出看法 ）。
５、有關縣( 市 )輔導團因應十二年國教推動之策略或歷程分享。
三、徵稿計畫與投稿辦法請詳見附件。
四、截稿日期：110年3月5日( 星期五 )。
五、歡迎從事社會領域研究與教學之學者專家、各縣市輔導團團員與國民中小學教師踴躍投稿。
六、相關訊息詳如附件。- 109學年度社會領域輔導「非常好社14」徵稿壹、計畫目的
一、鼓勵教師進行教學探究，強化有效教學策略之應用，以提升學生學習成效。
二、 透過教師經驗交流與資源分享機制，提升教師教學專業知能。
三、 彙集教學成果與發行專刊，建構中央與地方輔導團之交流平台。
貳、辦理單位
一、 主辦單位：
教育部國民及學前教育署國民中小學課程推動工作課程與教學輔導組社會領域輔導群
二、 執行單位：
國立臺灣師範大學地理學系
參、發刊時間：
預計110年4月中發行。
肆、截稿日期：
110年3月5日(星期五)。
伍、徵稿對象：
從事社會領域研究與教學之專家學者、各縣(市)輔導團團員及國中小教師為主。
http://www.syps.ptc.edu.tw/p/406-1011-37671,r201.php
一、依據國立臺灣師範大學109年9月21日師大地理字第1091024539號函辦理。
二、徵稿主題：社會領域主題研究、社會領域提升學習成效之教學與評量、社會領域評量設計與研究及縣(市)輔導團的運作與發展。
三、詳細投稿辦法請詳見徵稿計畫。
四、截稿日期：110年3月5日(星期五)。
五、歡迎從事社會領域研究與教學之學者專家、各縣市輔導團團員與國民中小學教師踴躍投稿。
一、依據國立臺灣師範大學109年9月21日師大地理字第1091024539號函辦理。
二、徵稿主題：
（ 一 ）社會領域主題研究：
１、有關教學及教材之主題研究成果。
２、有關社會領域教材、教法之新知。
３、有關社會領域補救教學的策略。
４、有關分組合作學習、學習共同體等主題。
５、有關「素養導向」教學與評量之設計。
（ 二 ）社會領域提升學習成效之教學與評量：
１、學習困難或迷思概念之有效教學策略探究。
２、閱讀理解策略在社會領域的應用與評量設計。
３、有效教學案例( 含差異化教學、課堂即時補救教學與多元評量 )。
４、其他：媒體素養、智慧財產權、公民投票教育、反霸凌、性別平等教育、勞動教育、國際教育、多元文化、金融教育等議題融入社會領域課程教學之探究與實踐案例。
（ 三 ）社會領域評量設計與研究：
１、優良試卷之命題設計與規劃歷程分享。
２、有關多元評量之設計與實施案例。
３、藉由心測中心提供之會考資料歸納分析學生常見學習困難，發展具體解決策略及創新教學模式。
（ 四 ）縣( 市 )輔導團的運作與發展：
１、有關縣( 市 )輔導團的教學輔導策略（ 具績效 ）。
２、輔導團夥伴的經驗分享與傳承（ 心路歷程 ）。
３、如何建構三級輔導體系之夥伴關係（ 以縣( 市 )團輔導員角度提出看法 ）。
教師專業學習社群之運作與實踐分享（ 以縣( 市 )團輔導員經營社群之經驗提出看法 ）。
５、有關縣( 市 )輔導團因應十二年國教推動之策略或歷程分享。
三、徵稿計畫與投稿辦法請詳見附件。
四、截稿日期：110年3月5日( 星期五 )。
五、歡迎從事社會領域研究與教學之學者專家、各縣市輔導團團員與國民中小學教師踴躍投稿。
六、相關訊息詳如附件。
壹、計畫目的
一、鼓勵教師進行教學探究，強化有效教學策略之應用，以提升學生學習成效。
二、 透過教師經驗交流與資源分享機制，提升教師教學專業知能。
三、 彙集教學成果與發行專刊，建構中央與地方輔導團之交流平台。
貳、辦理單位
一、 主辦單位：
教育部國民及學前教育署國民中小學課程推動工作課程與教學輔導組社會領域輔導群
二、 執行單位：
國立臺灣師範大學地理學系
參、發刊時間：
預計110年4月中發行。
肆、截稿日期：
110年3月5日(星期五)。
伍、徵稿對象：
從事社會領域研究與教學之專家學者、各縣(市)輔導團團員及國中小教師為主。
http://www.syps.ptc.edu.tw/p/406-1011-37671,r201.php
