社會領域「素養導向多元評量的設計與實踐」年度研討會徵稿

社會領域「素養導向多元評量的設計與實踐」年度研討會徵稿

報名時間: 即日起 ~ 2021-01-11

主辦單位: 教育部國民及學前教育署

主辦單位電話: 02-77491630

主辦單位Email:mina83.c@gmail.com

壹、計畫目的

《十二年國民基本教育課程綱要》已於108學年度開始分階段實施,新課綱強調素養導向之教學與評量、校本課程、彈性課程以及跨學科等統整教學活動設計。本學年度研討會即以「素養導向多元評量的設計與實踐」為研討主題,在面對實施十二年國民基本教育的挑戰時,如何在社會領域教學,實踐「十二年國民基本教育」的精神,推動素養導向的教學與評量、跨學科統整教學、活化教學設計,乃至於融入性別平等、智慧財產、反霸凌、勞動教育、媒體素養及公民投票等重大議題,皆為社會領域教學的重點之一。因此,在有限的教學時間內,如何發展素養導向的多元評量、探究式教學或是重大議題融入社會領域的教學,是個重大的挑戰。

故本研討會提供現場教師深度探討與交流的舞台,俾精進社會領域的研究與教學實務。一方面利於社會領域新舊課程綱要銜接的實踐與反省,另一方面也配合十二年國民基本教育的實施,貫徹國家重大教育政策。因此,本研討會目的如下:

( 一 ) 深化社會領域之議題研究與探討,發展素養導向的多元評量,落實「十二年國民基本教育課程綱要」之精神。

( 二 ) 促進各縣市輔導團以及現場教師素養導向的教學與評量研發成果之分享與推廣。

提供與整合相關資源,營造全國社會領域專業社群,作為全國社會領域教師專業支持系統與教學革新之進步力量。

貳、計畫期程:

中華民國110年5月28日( 五 )9:00~17:00

參、研討主題

一、素養導向多元評量的設計與實踐

二、邀( 徵 )稿子題

( 一 )社會領域素養導向學習評量的規畫與實踐。

( 二 )社會領域素養導向多元評量的設計與實踐。

( 三 )議題探究式教學活動的設計與推廣:例如將勞動教育、原住民、公民投票及媒體識讀等單一議題或跨議題的探究教學設計與實踐。

肆、辦理單位

一、主辦單位:教育部國民及學前教育署。

二、承辦單位:教育部國民及學前教育署國民中小課程推動工作-課程與教學輔導組-社會領域輔導群。

伍、辦理日期及地點

110年5月28日( 星期五 ),共計1日於國立臺灣師範大學辦理。

陸、徵稿對象:

大學社會領域師資培育課程開課教師及現職社會領域教師( 含代課代理教師 )。

一、第一階段摘要審查:投稿者請填寫報名表( 附件一 ),論文中文摘要( 500字以內 ),請於110年1月11日( 星期一 )前,連同報名表以電子郵件傳送至研討會聯絡處( mina83.c@gmail.com )。檔案名稱請以( 姓名_摘要 )命名,例如:王大明_摘要.doc。主辦單位邀請學者專家審查摘要,110年1月22日( 星期五 )公佈通過者名單( e-mail通知 )

二、第二階段全文繳交:摘要審查通過者請於110年4月30日( 星期五 )前繳交論文全文( 含參考文獻、圖表,以15頁左右為原則 )。版面設定以A4規格直式橫書,並以中文MS-Word97以上版本編寫,不接受手寫稿;內文字體以12級字,中文標楷體字體,英文Times New Roman字體,標點符號以全形字,行距採單行間距,段落設定與前後段0.5距離,邊界為上下2cm、左右2cm。論文格式參考附件二。檔案名稱請以( 姓名_全文 )命名, 例如:王大明_全文.doc。

柒、徵稿時程

一、論文摘要截止:110年1月11日( 星期一 )。

二、錄取名單公布:110年1月22日( 星期五 )。

三、論文全文截止:110年4月30日( 星期五 )。

捌、獎勵方式:稿件一經採用酌予稿費。

玖、研討會相關事宜聯繫方式

一、聯絡人:國立臺灣師範大學地理學系( 教育部國民及學前教育署國民中小課程推動工作-課程與教學輔導組-社會領域輔導群計畫 )陳宥諠小姐

二、電子郵件: mina83.c@gmail.com

三、聯絡電話: 02-77491630

拾、會議議程

日期110年5月28日( 星期五 )地點國立臺灣師範大學
研討主題素養導向多元評量的設計與實踐
時間活動內容
08:30-09:00報到
09:00-09:10開幕及嘉賓致詞
09:10-10:40主題演講:社會領域多元評量的理論與實踐

講座:張茂桂教授

10:40-10:50茶敘與休息
10:50-12:20

社會領域素養導向學習評量的規畫與實踐

主持人發表人論文題目評論人
12:20-13:20午餐
13:20-14:30

社會領域素養導向多元評量的設計與實踐

主持人發表人論文題目評論人
14:30-14:50茶敘與休息
14:50-16:00

議題融入社會領域素養導向多元評量的設計與實踐

主持人發表人論文題目評論人
16:00-17:00綜合座談及閉幕

拾壹、預期效益

一、發表及推廣社會領域素養導向多元評量設計之具體策略與示例。

二、落實教學轉化與實踐之行動,提升社會領域教師研究與發表能力。

三、促進中央、縣市層級輔導團與現場教師交流,建構教師專業支持系統。

四、研討成果上傳國民中小學課程與教學資源整合平臺( CIRN ),與其他縣市團夥伴分享。


相關連結:


相關檔案:


延伸閱讀:


您可能也會喜歡…

發表迴響

這個網站採用 Akismet 服務減少垃圾留言。進一步瞭解 Akismet 如何處理網站訪客的留言資料