一、目的 因應實施的《十二年國民教育課程綱要》，以培育未來世界公民所需的素養為目標，強調問題解決、思考智能和科學本質等三項重要關鍵能力的培養。 並且從多元評量角度來規劃教學活動，期能培養學生應用所學於真實情境以及解決問題的能力。 二、指導單位 教育部國民及學前教育署 三、主辦單位 國立臺灣師範大學科學教育研究所 四、參加對象與競賽辦法 全國各公私立高中、國中、國小在職自然科學(物理、化學、生物、地球科學)教師，但必須以國中教材設計教案。 多元評量嵌入式課程，主要強調歷程性與形成性評量的理念，引導與回饋學生的學習，同時為了能夠培養總綱所訂定多元化的核心素養以及自然領綱所訂定的學習重點，應盡可能地包含多元形式的評量任務，（例如：數位形式的線上評量任務、探究與實作的實作評量以及小組合作共同完成的專題任務等）。此競賽擬教師發展2-4 ...
發布單位：國立臺灣師範大學科學教育研究所
112年多元評量嵌入教學以促進科學學習表現與數位學習能力計畫．強化教材研發實踐社群運作與分享機制多元評量導入探究教學教案競賽 112年7月10日晚上12點截止 複審得獎者 核實支給撰稿費及入選教材圖片使用費等，特優獎預計為15000元；優等獎預計為10000元；佳作獎預計為5000元
