2018第六屆中國（深圳）國際珠寶首飾設計大賽
為推廣和提高中國珠寶行業的設計創意理念和水平，打造深圳時尚之都，彰顯珠寶首飾的非凡魅力，探索當代珠寶首飾設計的時尚化，發掘獨具前瞻力、創造力、驅動力、影響力的設計師及優秀設計作品，搭建國際珠寶首飾創意設計的大平台。
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2019第12屆金車油畫獎
目的：為推廣藝術創作，鼓勵台灣藝術家創作動力，增進民眾對美學的接觸與認 識，特舉辦本項比賽。
徵件主題：以臺灣風景、人文為主題，表現方式不拘，寫實、抽象、意象等油畫創作皆可。
收件日期：2019年6月1日起至6月30日止(以郵戳時間為憑)。
「2019樂壇新星」甄選活動
遴選30歲以下青年音樂家，由本局提供場地、行政及行銷宣傳，協助年輕新秀辦理正式音樂會演出，希望藉此吸引眾多青年藝術家展現才華，累積正式演出之經驗。
(一) 個人：具中華民國國籍者，於民國78年4月15日(含)以後出生者。
(二) 團體：以組團報名者，應選定其中一人為代表人，且團員需全體符合前述條件之資格。
108年「促進就業巧聖仙師魯班公獎」職場達人選拔
為發揚各職場達人之經驗與技術，並提升基層工作者地位，特辦理本活動，並將結合亞太青年運動會、臺中捷運通車、2022世界設計之都及在地特色等多元元素納入活動內容，以提升其文創內涵，增加熱絡性及競爭性。此外，藉由實作競賽機制體現達人敬業工作價值，並宣揚技藝傳承精神，以推動技職教育再造及提升職訓職能，激發青年拜師學習技藝之意願，以達充分就業、創業之目的。
2019第三屆中華商標創意設計大賽
商標設計激發創新活力，獻禮祖國70週年。
Trademark Design Stimulates Innovative Vitality and Presents the 70th Anniversary of the Motherland.
紀念甲骨文發現120週年2019中國文字博物館漢字文化創意產品設計大賽
讓文字走出古籍，隨創意進入生活，美化世界，是中國優秀的文化基因與現代社會需求相適應的傳承方式，也是博物館發揮社會教育職能的有效舉措。為此，中國文字博物館決定舉辦漢字文化創意產品設計大賽，向社會公開徵集優秀漢字文化創意設計作品。
「這樣教我就懂開跑」2019全國科學探究競賽
高雄市政府教育局致力推動資訊教育融入教學，培養教師與學生資訊素養，近年舉辦多場「這樣教我就懂」科普競賽，結合資訊科技的應用能力進行資料探索，各界參與熱烈。
玻利維亞幼兒園改造設計競賽
競賽背景資料 玻利維亞是一個南美洲國家，擁有多於5個的鄰國（秘魯、智利、阿根廷、巴拉圭和巴西）。玻利維亞以擁有世界上最高的首都而聞名（拉巴斯：行政首都），它的領土深受地理環境的...
2019「臺灣銀行藝術祭」繪畫季
2019「臺灣銀行藝術祭」繪畫季
徵件至5月20日。
第一名「台銀獎」：奬金新臺幣30萬元、獎狀乙紙及獎座乙座。
第二名「台銀傑出獎」：奬金新臺幣20萬元、獎狀乙紙及獎座乙座。
第三名「台銀優質獎」：奬金新臺幣15萬元、獎狀乙紙及獎座乙座。
「優選」：每名奬金新臺幣10萬元、獎狀乙紙。
2019極限人類棲息地設計挑戰賽
第一屆極限人類棲息地設計挑戰賽選擇了兩個大城市（美國紐約和印度孟買），通過最快的陸地運輸模式（Hyperloop）連接。本次競賽場地的選擇適合人口密度非常低的環境，是設計新棲息地的試驗台，它將探索在類似環境中居住中，如何尋找適宜的解決方案，同時與自然力量之間保持和諧。
我要吃飽飽長高高創意繪畫比賽
即日起至4月30日止，歡迎國小一到三年級或幼兒園學童，下載兩款比賽圖畫稿其中一款，完成畫作後，把作品拍下，用手機掃QRCODE直接上傳，或紙本寄回「彰化市中山路2段353號5F 小小富翁養成營收」。
2019萬能盃全國高中職咖啡沖煮賽
培育我國咖啡專業人才，強化咖啡專業技能，並促進咖啡產業發展、產學合作及國際交流。
經競賽提升咖啡沖煮的專業技能，並讓參賽者藉由競賽過程中的交流與互動而精進咖啡沖煮技巧，製作出受歡迎的高品質咖啡，以達推廣精品咖啡的目標。
2019第四屆上海新銳首飾設計大賽
一、大賽目的 尋找中國新銳創意設計，培養中國首飾設計的學院新生力量、行業新銳人才。構架設計人才與社會企業、獨立工作室等之間的行業橋樑。加強國際設計交流，促進更多的商業合作機會。
2019華夏三好空間創意設計競圖
1. 華夏科技大學執行公益信託星雲大師教育基金會/「三好校園實踐計畫」，推動「身做好事、心存好念、口說好話」之三好精神，形塑三好友善校園情境，營造優質校園倫理。
2. 藉由設計競圖宣導「三好理念」，期盼同學能認識與力行三好精神，融入設計之中；學習場所與精神向度空間設計，激發創意構思美感空間；認識生活倫理與空間設計連結之新思維。
2019福衛五號衛星影像應用小論文競賽
1. 提升高中職學生對衛星影像的認識與學習興趣。
2. 增進高中職學生對衛星影像的分析與應用技能。
3. 激發高中職學生於衛星影像主題與地理環境議題的探索能力。
