109年度全國高中職學生智慧生活創意設計比賽
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108高中職比賽分組類別說明
| 領域 |
類別 |
類別說明 |
| A電資領域 |
A1微電腦應用類 |
- 凡是作品中有使用到微電腦的各項應用(含機器人)，不管功能大小及應用領域，都可參加比賽，決賽時以實務作品進行評分。
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| A2資電生活應用軟體類 |
- 凡是作品是屬於有關軟體類的各項應用，不管是動畫、漫畫、遊戲、海報類之任何應用領域，都可參加比賽，決賽時可用”電腦作品”或”紙本作品”進行評分。
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| A3資電生活應用硬體類 |
- 凡是作品是屬於有關資電生活的各項應用,例如手電筒創意作品、電動拖把、電動牙刷、電化書桌等任何形式之生活應用領域，都可參加比賽，決賽時可用”實務作品”或紙本作品”進行評分。
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| 領域 |
類別 |
類別說明 |
| B管理領域 |
B1通用與人因設計組 |
- 通用設計：作品之使用對象可同時符合一般人與身體不方便人士之使用需求。
- 人因設計：作品之設計具有人體工學或人因工程考量者。
- 針對人體量測及人體工學的概念，設計與食、衣、住、行、育、樂相關之產品（例如餐具、帽衣鞋、家俱、腳踏車、機車、汽車等）使得使用者可以舒適、有效率、省力且無人因傷害的最佳化條件下使用。
- 人機界面設計最佳化：使得機（顯示器、控制器）可以與人（感覺神經與運動神經）適配，使得人機操控，可以在有效率且無失誤情況下運作。
- 認知心理：包含強化注意、瞭解、記憶等產品與符碼設計。
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| B2服務與生產設計組 |
- 服務創新設計：作品為服務創新概念或流程或經營模式者，不需實體創作，但須說明創新設計之概念、可處理之問題、使用手段，與預期效益。
- 生產創新設計：作品為實體產品製造程序之創新設計或改良設計者，不需實體創作，但須說明創新設計之概念、可處理之問題、使用手段或結構，與預期效益。
- 生產排程的設計：如何有效管理訂單生產及服務等候線
- 生產預測：如何預測訂單需求及品質特性需求
- 備料：如何備料採購。
- 工作站或其設施規劃設計：如何使生產系統可以在交期、速度、品質、生產效率的績效要求下設計製造程序與相關工作站或其設施規劃。
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| B3行銷流通與休閒餐旅設計組 |
- 作品為行銷與流通手段（著重於通路設計、平面廣告設計、動畫設計，以及影片設計）之創新概念或技術手段或具體表現者，須說明創新設計之來源、可處理之問題、設計之特色，與預期效益。
- 在門市營運中，應用服務創意及行銷創意，提升服務人員與顧客之互動和信任，增加消費價值與福祉。
- 主題包括:(1)賣場規劃創意(2)行銷與促銷創意(3)服務流程創意(4)電子商務創意
- 餐廳創業設計：作品著重「餐廳創業展店專案規劃書」創意寫作，內容須說明創業發起構想背景目的、企業識別標誌設計與含義解說、目標市場定義、市場定位及各種專案規劃的內容（進度、預算、風險、行銷、品質等）與預期效益等。
- 服務產業作業禮儀設計：作品內容包括服務禮儀創意介紹、顧客投訴處理手段、常見的服務失誤予補救之介紹，內容以拍攝創意影片之手法或使用其它創意手法具體表現者（廣告設計、動畫設計、微電影等）。
- 城市觀光行銷設計：作品內容包含推廣城市歷史介紹、城市景點介紹、城市美食介紹等，內容以拍攝創意影片之手法或使用其它創意手法具體表現者（廣告設計、動畫設計、微電影等）。
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| 領域 |
類別 |
類別說明 |
| C工程領域 |
C1機械創意設計類 |
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| C2化工與材料創意設計類 |
- 現代人的生活和化工密不可分，民生化工儼然為生活必需品。舉凡周遭生活小發現或創意新發明，都歡迎提供想法與作品。
進步便利的生活源動力，來自於生生不息的創意!
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| C3綠能與能源應用類 |
- 凡是作品是屬於有關生活節能、建築節能、冷凍空調節能、再生能源於生活的應用、蓄熱與散熱及能源的儲存轉換應用等的各項能源相關的應用，均歡迎報名參加,例如電子散熱創意作品、太陽能風扇、節能照明、隔熱建材等任何形式之生活應用領域，都可參加比賽，決賽時可用”實務作品”、”紙本作品”或”電腦作品”進行評分。
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| 領域 |
類別 |
類別說明 |
| D文創領域 |
D1環保創意造形設計類 |
- 實踐生活藝術化，藝術生活化的理念，提昇全國高中職學生文化氣質、培養正確的審美觀，提倡正當娛樂，提高藝術審美水準，同時培養創意開發資源回收再利用及培養愛護地球之良好觀念和習慣。
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| D2英語創意賀卡設計類 |
- 競賽主題以「英語相關創意賀卡」設計(含英文文字、圖片) 為主軸，藉由創意賀卡的設計，提昇人文藝術創作技巧，充實學生的學習經驗及英語能力。
- 英語創意賀卡，請務必提供實體作品，以利評分。
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| D3智慧校園生活節能減碳創意設計類 |
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