Tagged: 高中

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113學年度全國中等學校撞球錦標賽

113學年度全國中等學校撞球錦標賽
報名日期:即日起至113年9月19日下午5時截止
選拔日期:
中華民國113年9月21(六)日
比賽地點:
球霸撞球休閒館
學籍規定─
參加比賽之選手,以各校113學年度第一學期開學日即在代表學校就讀者為限
在國中修業3年以上者不得報名參加國中組

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113年全國沙灘巧固球錦標賽

113年全國沙灘巧固球錦標賽
註冊日期:即日起至9月24日止
各組報名6隊(含)以下者取前3名,報名7隊(含)以上者取前4名
比賽日期:113年10月3〜7日
比賽地點 : 彰化縣鹿港(佐儀)沙灘球場(彰化縣鹿港鎮鹿東路二段188號-斜對面沙灘場)
各組均打2局,每局12分鐘,比賽不暫停

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113年全國中正盃大學暨中學校際籃球賽

113年全國中正盃大學暨中學校際籃球賽
報名日期:
即日起至113年9月16日(週一)止,郵戳為憑
前四名由大會頒發獎盃及獎狀鼓勵之
比賽日期:
113年10月2日至10月13日
比賽地點:
苗栗巨蛋體育館、苗商體育館、苗商風雨球場(木質地板)
比賽採每節10分鐘,四節共40分鐘

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2024玩具及生活用品創意設計競賽

2024玩具及生活用品創意設計競賽
收件截止日期113年10月13日(日)23:59,逾期恕不受理
大專院校組金獎:獎金100,000元
高中職組金獎:獎金30,000元
頒獎 獲得金、銀、銅、廠商獎、佳作、入圍等獎項,頒獎當日攜帶實體模型帶至會場展放
鼓勵參賽學生跨領域組團隊

第三屆臺灣地方特色歌謠創作比賽 0

第三屆臺灣地方特色歌謠創作比賽

第三屆臺灣地方特色歌謠創作比賽
報名至114年3月31日下午5時止
獎勵:各組各語別以錄取特優一名、優等二名、佳作若干名為原則,特優者頒發獎座、優等及佳作者頒發獎狀,從優獎勵
參賽作品須同時包含詞曲,單以詞或曲送件者,不予受理
參賽作品以獨唱、重唱或合唱等形式呈現,並得以配製樂器伴奏

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112年全國中正盃柔道錦標賽

12年全國中正盃柔道錦標賽
報名日期:
自即日起至10月23日(一)截止
獎勵:
團體組前3名(第1、2、3、3名)由本會頒發團體組獎杯乙座
個人組:各組各級前3名(第1、2、3、3名)由本會頒發獎牌及獎狀
活動日期、地點:112年11月6-12日
參加資格:
需為本會所屬之團體會員

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113學年度全國蹼泳錦標賽

113學年度全國蹼泳錦標賽
報名即日起至113年10月2日(星期三)止,一律採用網路報名
各級比賽成績一至八名頒發獎狀,團體成績獲得前三名單位頒發獎盃乙座
比賽日期:113年10月11-13日﹙星期五、六、日﹚共三天
比賽地點:高雄市立國際游泳池(高雄市苓雅區中正一路94巷1號)

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113年臺北市中正盃柔道錦標賽競賽規程

113年臺北市中正盃柔道錦標賽競賽規程
報名日期:自即日起至9月26日
獎勵:
團體組:各組前三名(第1,2,3,3名)由大會頒發團體組獎盃壹座,並頒發團體組選手獎狀、獎牌。
個人組:各級前三名(第1,2,3,3名)由大會頒發獎牌及獎狀
比賽日期:113年10月19日~10月20日

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2024年慧行盃後山分齡游泳錦標賽

2024年慧行盃後山分齡游泳錦標賽
報名日期:
自8月26日起至9月24日下午23:00截止
個人獎:每項前三名頒發獎牌獎狀,四至六名頒發獎狀
團體總錦標獎:團體成績前三名頒贈優勝奬盃乙座
比賽日期:
113年10月13日(星期日)
比賽地點:
國立台東大學附屬體育高級中學

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2024年亞太數學奧林匹亞競賽

2024年亞太數學奧林匹亞競賽
網路報名:
於112年9月21日10時起至112年10月5日下午5時止
應考資格:
經第一階段篩選錄取者
當年度資優數學營完成結訓之本國籍學員
當年度台灣女子數奧培訓班學員
考試時間:113年1月24日(星期三),上午9:30至13:30(共4小時)

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113年臺北市中正盃法式滾球錦標賽

113年臺北市中正盃法式滾球錦標賽
報名時間:
自即日起至113年9月20日(星期五)下午5點前
獎勵辦法:
公開組及長青組前三名隊伍頒發獎牌、獎狀及獎金
第一名:頒發獎牌及獎金3000元
第二名:頒發獎牌及獎金1800元
第三名:頒發獎牌及獎金1200元
第四名:頒發獎狀

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2024「風動」竹塹文學獎

2024「風動」竹塹文學獎
「現代詩、童詩、短篇小說」類徵稿,截稿日期為113年5月6日(星期一)起至113年7月8日(星期一)止
「青春散文」類徵稿,截稿日期為113年10月7日(星期一)止
徵求書寫新竹故事、景色、校園、美食、旅行、產業等之文學作品
作品以中文書寫,且未曾發表

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113學年「適性探究.科技共學」第六屆合心育苗計畫

113學年「適性探究.科技共學」第六屆合心育苗計畫
執行期程:
113學年,113年9月1日~114年6月30日,一學年
計畫目的:
解決教師教學現場遇到的歷程引導、素養教學設計、提升學生自學成效等問題
從慧治T.R.I.P教學模式,讓老師應用e-Peer共學平臺,落實適性教學