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壹、活動依據
一、113 學年度教育部國民及學前教育署科技教育創意實作競賽(各縣市政府辦理初賽辦法)。

二、雲林縣113學年度科技教育推動總體計畫辦理。

貳、活動目的
一、培養學生動手實作、設計與創造科技工作及資訊系統的知能，同時涵育創造思考、批判思考、問題解決與運算思維等高層次思考能力。

二、讓學生發揮創意，將各種想法不再停留於想像階段，而是透過實際動手製作，從中學習與解決問題，甚至能從自己 DIY(Do It Yourself)到 DIWO(Do It With Others)與他人團隊合作，學習共同製作與分享成果。

三、「生活科技組」競賽鼓勵學生於科技領域學習到的相關知識與技能發揮於競賽過程中，並由學生發揮團隊的想像力製作出具實用與可操作性的作品，以有效協助解決日常生活中常見的問題。

四、「資訊科技組」競賽鼓勵學生於科技領域學習到的相關知識與技能發揮於競賽過程中，並由學生發揮團隊的想像力製作出具實用與可操作性的作品，以有效協助解決日常生活中常見的問題。 五、於「資訊科技」及「生活科技」二組競賽中，推薦隊伍代表本縣參加全國性決賽。

參、辦理單位
一、指導單位：教育部國民及學前教育署
二、主辦單位：雲林縣政府教育處
三、承辦單位：雲林縣信義國小
四、協辦單位：斗六自造教育及科技中心、虎尾自造教育及科技中心、崙背自造教育及科技中心、建國自造教育及科技中心、東明自造教育及科技中心、臺西自造教育及科技中心、智慧教育中心
肆、參加對象
本縣公私立國中小在籍學生
伍、實施方式
一、比賽項目、日期及地點
(一)生活科技競賽(國中組)：113年12月20日(星期五)/斗六國中。

(二)資訊科技競賽(國中組)：114年1月3日(星期五)/虎尾國中。

(三)資訊科技競賽(國小組)：114年1月3日(星期五)/虎尾國中。

二、 比賽項目及組隊規定
(一)初賽：由各校自行辦理
1、各校請於113年10月11日前依縣賽競賽項目辦理校內選拔賽完畢，並於 報名截日前完成縣賽報名。

2、為推展科技教育學習活動，增進學生科技教育素養，學校應辦理全校性初 賽，選拔參加縣賽代表。

陸、報名方式
一、報名時間：113年10月21日(星期一)至113年11月15日(星期五)，至 Google 表單填寫報名資料(詳如附件三)。

二、報名網址：

(一)生活科技組： https://forms.gle/bZNCimAfgBNu8RQr6 (短網址： http://gg.gg/ylc11301)
(二)資訊科技組： https://forms.gle/Vcro1gnkp2Pvm4bc9 (短網址： http://gg.gg/ylc11302)
三、資訊科技組作品說明書電子檔及作品說明錄影檔(建議)上傳：113年12月20日(星期五)前上傳。上傳網址於報名時間截止後，以電子郵件通知。若未繳交者，視同放棄參賽。進入複選之隊伍於114年1月3日(星期五)當日頇備齊作品說明書資料及作品至比賽現場(虎尾國中)進行展示與簡報說明、評審詢答。

四、生活科技組於113年12月20日(星期五)，由參賽學生現場(斗六國中)完成作品後測試評比。

柒、經費補助及競賽支持
一、本競賽獲選代表雲林縣參與全國競賽隊伍，每隊補助五千元，可用於購買競賽材料，
(一)生活科技組(國中組)：全縣前三名。

(二)資訊科技組(國中組)：全縣第一名。

(三)資訊科技組(國小組)：全縣第一名與第二名。

二、全國賽住宿、交通、膳食採購事宜委託信義國小辦理。

三、資訊科技組(國中小)於縣內初賽前辦理2場指導教師培訓，生活科技組(國中)於縣內初賽前辦理 1 場指導教師培訓，4 場師生實作培訓。獲選代表雲林縣參與全國競賽隊伍，於114年2月1日起(依實際情況做調整)辦理賽前集訓及模擬賽。 捌、競賽組別及評選辦法 一、「生活科技組」競賽：

(一) 本年度競賽題目以解決問題的現場實作活動為主，採現場設計、製作與實測成績為主軸，藉此涵養學生的科技素養，說明如下：

天災頻仍橋難渡，巧思妙計解困境；創新機構來救援，攜手共建新家園。一場地震後，災區聯外的橋梁被震壞，山腳也堆滿巨石，現在地勢崎嶇，需要運送裝置來排除巨石與運送物資。

今年度的生活科技組競賽希望參賽者能夠應用在校所學的「創意思考」、「機構與結構」、「電與控制」的知能，設計與製作一輛運輸裝置，在三分鐘實測期間完成排除巨石與運送物資等任務，進一步說明如下：

競賽任務說明：

1. 參賽者需設計與製作一台「運輸裝置」，裝置未作動前的尺寸頇在300x300mm 範圍內，高度不限。裝置需具備承載、移動巨石與物資之功能，以進行排除巨石與補給物資等任務。

2.參賽者以「遙控的方式」駕駛「運輸裝置」通過主辦單位製作之「橋梁」，將物資和巨石運送至題目所指定的區域內。

3.決賽競賽題目保留30%的變異，以測試參賽者應變之能力。

4.詳細試題內容請參閱附件一、113 學年度雲林縣科技教育創意實作競賽：生活科技組試題之試題內容。

(二) 競賽時間及流程 日期：113年12月20日(星期五)
二、「資訊科技組」競賽：

本年度參賽作品頇以解決問題情境「淨零排放智慧生活」為目標，說明如下：

氣候變遷已經是全世界高度重視的議題，各國為了避免氣候變遷帶來的災害影響，開始尋找能達成減碳的方式，全球有136個國家提出「2050 淨零排放」的宣示與行動，為呼應全球淨零趨勢，我國於 2022 年 3 月正式公布「臺灣2050淨零排放路徑及策略總說明」。

為了達到減碳的目標，在我國「臺灣2050淨零排放路徑及策略總說明」，規劃了《十二項關鍵策略》其中第十項「淨零綠生活」，淨零綠生活是一種友善環境的生活方式，可以視為個人對於永續發展的一種實踐行為，將永續發展指標的面向融入到食、衣、住、行、育、樂等全方位行為上，包括居家、工作、飲食、交通與消費等，結合全國機關、學校、企業、民間團體、社區及民眾一同動起來，透過改變小小的生活習慣，創造大大的綠生活未來，選擇低碳的生活方式，最終達到淨零排放的目標。

隨著人工智慧（AI）、無線通訊網路技術（5G）、雲端帄台（Cloud platform），大數據（Bigdata）及物聯網（IoT）等資通訊技術已越來越發達且廣泛應用。參賽作品頇將「資訊科技」與「淨零排放」結合，建議可從日常生活各面向進行構思，從日常角度提出資訊科技應用之創意策略與作品，且達到節能減碳目的。日常範例如下：

食：零浪費低碳飲食，以減少家庭浪費食物為目標做起，透過收集家庭消費習慣的資料，詳細的了解家庭每日、每周或每月實際需要的食物數量，以提高家庭於購物時能精準消費，進而打造減少食物浪費與減少碳排放。

衣：友善環境綠時尚，如分析自己衣櫥中各件衣服使用次數、適合程度等，透過數據化每件衣服穿著使用頻率，進而更了解自己對於穿著之需求，以降低不必要之消費與囤積。

住：檢查與收集家中或校園內，較耗電的電子產品，如冷氣、電扇、冰箱、洗衣機等，是否為節能設備或具綠色環保標章，統計每月各電子產品的用電效能，透過分析資料探討是否有更優質、更省電與減碳的使用模式。

行：通過各種大眾運輸的公開資訊，如高鐵、台鐵、公車、捷運、公共腳踏車等，整合與設計更完善的公共運輸接駁系統。讓無論居住於城市或偏鄉的人，都能以更有效率之方式搭乘大眾工具，提升民眾使用大眾運輸的頻率，以達到節能減碳。

育：統整與分析政府目前推行之節能減碳政策與資訊，以淺顯易懂方式分析與規畫，製作成具教育推廣的說明影片，提升人們對淨零排碳的認識與關注。

樂：綠色旅遊規劃系統，透過整合環境友善之環保餐廳、環保旅館、綠色商店、環境教育景點等項目，以及各站間運輸接駁之方式，提升民眾規劃綠色旅遊的便利性，以提高民眾落實綠色旅遊的可能性。

作品頇透過電腦或電子設備，進行資料處理、應用或分析等，進行問題解析與問題解決，作品表現形式不拘，可為軟體、影音、虛擬實境、實體作品等方式呈現，惟頇緊扣主題即可。參賽團隊若於作品創作過程，使用人工智慧或生成式人工智慧作為協作或輔助工具，應揭露使用過程或步驟，適當的公開相關訊息，並遵守著作權法等相關法規規定。

為符合現行十二年國民基本教育課程綱要理念，建議撰寫作品說明書與製作作品時，能與課綱所列學習重點連結，國小及國中組可分別參考如下資料：

國小組可依據國家教育研究院於109 年6 月份公佈的「國民小學科技教育及資訊教育課程發展參考說明」所列之中高年級學習重點加以連結，如運用資訊科技、運算思維解決生活中的問題；使用資訊科技與他人溝通互動；應用資料處理軟體陳述事件、表達概念及有效溝通等。

國中組應與「科技領域」課程綱要所列學習重點連結，學習表現包含「運算思維」與「設計思考」兩個構面，而資訊科技學習內容則包含「演算法」、「程式設計」、「系統帄台」、「資料表示、處理及分析」、「資訊科技應用」以及「資訊科技與人文社會」六大項。如能設計資訊科技作品以解決生活問題；運用運算思維解析問題；將問題以運算形式呈現；利用程式語言表達運算程序等。

(一) 評審標的： 作品說明書（如附件二）及作品說明錄影檔(三分鐘以內)請於 113 年12 月 20 日(星期五)前上傳至指定的 Google 表單。作品說明書檔案格為WORD 檔或 PDF 檔，作品說明錄影檔非必要繳交，如要提供者請上傳至 YouTube 帄台，並以連結方式繳交，作品說明書若未繳交者，視同放棄參賽。

(二) 評審審查方式： 主辦單位聘請相關領域之學者專家擔任評選委員，針對參賽者上傳之作品說書內容進行評分，並視參賽隊數及情況評選合格隊伍進入複選，進入複選之隊伍於114年1月3日(星期五)當日頇備齊作品說明書資料及作品至虎尾國中進行展示與簡報說明。會場可提供110V電源，如有網路使用需求之參賽者請自行準備。簡報時間每組為5分鐘（包含作品展示時間）及3分鐘評審詢答，共計8分鐘。(評分表如附件五、六)
(三) 評分項目與比重：

註：建議提供線上影片說明，以利評審委員審查。

玖、重要時程與說明
拾、獎勵方式
一、參賽學生：競賽獎勵名額規劃，依據雲林區十二年國民基本教育免試入學比序項目採計作業補充說明：各組獲獎隊伍依實際參賽隊伍取二分之一(小數點以下無條件進位)，並依序取前6名及成績優異若干名。團體競賽項目參賽隊伍兩隊以下且成績達優等以上不受此限。

【評審方式說明】
(一) 資訊科技組評審方式採序位法作業方式；各組之成績統計，均以評審所評定之名序總和，決定名次。名序總和較少者，名次較優；名序總和相同者，總分較高者為優；名序總和及總分均相同者，得由評審委員重新票選決定名次。

(二) 生活科技組依評分表競賽總成績分數由高至低採計名次，若競賽總成績分數相同者，以下列順序進行比序：提早完成（完成所有任務，將運輸裝置駛回起始區）時間 > 運輸裝置第一次取得物資的時間>安全配備規範暨其他事項扣分最少> 斜坡置物區物資得分 >棄置區巨石得分>帄地置物區物資得分；若各項比序均相同者，則同列名次。

二、指導老師：榮獲各組第 1 名之指導教師由主辦單位依據本縣獎懲標準表敘嘉獎1 次；成績獲第 2~6 名及成績優異之指導教師依各組獎勵名額由主辦單位頒發獎狀1紙。

三、承辦本活動有功人員依「雲林縣公立中小學及帅兒園授權獎懲案件獎懲標準表」敘獎。

壹拾壹、計畫經費
本計畫由雲林縣 113 學年度科技教育推動總體計畫子計畫 3(地方政府)項目支應。

壹拾貳、本計畫如有未盡事宜，由主辦單位評審會議決議之。

比賽網站 : https://education.ylc.edu.tw/News_Content.aspx?n=1334&s=286670