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數位創新應用學生創意構想及創作專題競賽

數位創新應用學生創意構想及創作專題競賽
為促進全國公私立高級中等學校對於創新數位教學之理解及推廣，透過科技融入教學模式，協助教師發展以「學習者為中心」之教學設計，本競賽計畫特採智慧創新應用教學活動設計為主軸，辦理經驗交流及推廣活動，提供全國公私立高級中等學校教師及學生於數位教學情境進行教學互動，藉此紀錄及追蹤學生學習情形。

設計類

2019第十七屆「育秀盃」工業設計類

2019第十七屆「育秀盃」工業設計類
以物聯網、擴增實境、虛擬實境、先進駕駛輔助系統(ADAS)、人工智慧、感測技術與分析、適地性服務、即時影像辨識與移動物體識別、居家應用控制等技術，應用於包含軍事、公共安全、外勤服務(運輸/倉儲/維修/巡檢…等需外勤現場工作者)、公用事業、智慧製造、交通、汽車、健康照護、通訊等產業實務，提供創新解決方案，進行軟硬體產品或服務設計開發。

程式類

2019第十七屆「育秀盃」軟體應用類

2019第十七屆「育秀盃」軟體應用類
以物聯網、擴增實境、虛擬實境、先進駕駛輔助系統(ADAS)、人工智慧、感測技術與分析、適地性服務、即時影像辨識與移動物體識別、居家應用控制等技術，應用於包含軍事、公共安全、外勤服務(運輸/倉儲/維修/巡檢…等需外勤現場工作者)、公用事業、智慧製造、交通、汽車、健康照護、通訊等產業實務，提供創新解決方案，進行軟硬體產品或服務設計開發。

商業類

2019第二屆「你．可以改變未來」中原大學百萬獎金創新創業競賽

2019第二屆「你．可以改變未來」中原大學百萬獎金創新創業競賽
今年競賽，我們的總獎金價值高達NT$100萬!
由中原大學、香港募資平台 Get-Set-Goal、識富天使會與徐氏基金會共同舉辦為期半年的新創團隊培育競賽，
對創業有興趣的學生不但可以從中學習創業必要的能力，更能在業師輔導下媒合創投基金、跨越創業門檻!

設計類

「老闆提需求、設計供所求」設計松

「老闆提需求、設計供所求」設計松
本競賽以「數位設計」為基礎，實際應用於臺南的區域特色產業上，藉由臺南區域特色產業的企業主，提出需求問題，歡迎學生、上班族、創業團隊對構思企畫案，搭配「數位設計」的雛型、部件或完整作品的展示，應用於解決臺南區域特色產業所提之問題，協助區域特色產業，提高服務(產品)品質、增加客源及收入。

程式類

2019「Tech農！」全國高中職科技農業提案競賽

2019「Tech農！」全國高中職科技農業提案競賽
高中高職生們，獲得滿滿知識、獎金和經驗的機會來啦！
你相信在未來幾年間，日常沉浸在數位科技的你即將用科技改造世界嗎！
「科技農業」聽起來很有機會，只須確認過眼神，
啟動校園內博士Tech農的時空魔方，國家產業的未來需要你的創意提案！
農業和科技有沒有能迸發出火花的可能呢？

設計類

2019 C-IDEA 設計獎

2019 C-IDEA 設計獎
希望通過比賽、全球巡展、海外頒獎典禮、國際交流活動等不同的形式，讓更多年輕一代設計師有機會在國際舞台上展現，為年輕一代的設計師創造更多在國際不同設計領域展示、合作和交流的機會。
同時我們希望通過這樣一個平台，挖掘更多優秀的青年設計師和在校生，將最優秀的設計師聚集在一起，探討設計教育發展方向，推動設計教育的發展。

設計類

靜宜大學資訊傳播工程學系。2019第十三屆「文化數位創意加值」競賽

靜宜大學資訊傳播工程學系。2019第十三屆「文化數位創意加值」競賽
「文化數位創意加值競賽」於今年將舉辦第 13 屆，為推動青年學子對文化創意產業的參與風氣，在國家未來相關產業持續注入新血，歡迎全國大專院校在學生，以台灣或其他國家文化為主題，將想法運用數位方式呈現作品來參加比賽。

商業類

The 2019 Deep Tech Challenge

The 2019 Deep Tech Challenge
為何要來報名？
入圍前三名的新創團隊不只有機會獲得 50 – 500 萬美元的投資，
更能透過此活動獲得應材創投及創新公司關注，有機會與以下企業資源串連！
此競賽邀請所有半導體、⼈人⼯工智慧&⼤大數據、智慧製造、⾯面板技術、能源技術及⽣生命科學等相關領域科技之新創團隊⼀一起參參加。

攝影類

天文擴增實境（AR）創意攝影比賽

天文擴增實境（AR）創意攝影比賽
報名資格：本市國小、國中、高中在學學生。
徵稿主題：生日星座拍立得。
以【星座擴增實境APP】進行創作，作品需以原始檔呈現，不得進行任何修圖，並將作品沖洗成4×6(吋)照片。
至活動網站填寫報名表，每件作品限2名作者，每名作者限投一件作品。

設計類

108學年度新興科技創意設計競賽

108學年度新興科技創意設計競賽
目的:(一)依據「前瞻基礎建設之普及高級中等以下學校新興科技之認知計畫」，普及中等以下學校學生新興科技之認知，目標係提供高中職學生動手實作、設計與創造科技工具及資訊系統的場域空間，並藉此體驗與學習新興科技。
(二)透過競賽模式，強化各學校互動交流，推廣科技領域教學並普及新興科技之認知，厚植人文與科技素養。