延伸閱讀:
轉知教育部「美感生活學習地圖實踐計畫」徵選說明會影片檔供參。
一、依據教育部109年8月21日臺教師(一)字第1090123106號函辦理。
二、本案係教育部委請高雄市政府教育局辦理「美感生活學習地圖實踐計畫」徵選說明會影片檔。
三、旨揭北區說明會已於109年8月14日辦理完畢,為使全國高級中等以下學校更加理解其徵選方式、執行策略與審查標準等,請各校參閱說明會影片檔(下載網址:https://reurl.cc/x00O14)。
四、相關訊息請詳閱附件。
教育部109學年度「美感生活學習地圖實踐計畫」徵選 相關延伸閱讀:- 轉知教育部「美感生活學習地圖實踐計畫」徵選說明會影片檔供參。一、依據教育部109年8月21日臺教師(一)字第1090123106號函辦理。
二、本案係教育部委請高雄市政府教育局辦理「美感生活學習地圖實踐計畫」徵選說明會影片檔。
三、旨揭北區說明會已於109年8月14日辦理完畢,為使全國高級中等以下學校更加理解其徵選方式、執行策略與審查標準等,請各校參閱說明會影片檔(下載網址: https://reurl.cc/x00O14 )。
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- 轉知教育部「美感生活學習地圖實踐計畫」徵選說明會影片檔供參。一、依據教育部109年8月21日臺教師(一)字第1090123106號函辦理。
二、本案係教育部委請高雄市政府教育局辦理「美感生活學習地圖實踐計畫」徵選說明會影片檔。
三、旨揭北區說明會已於109年8月14日辦理完畢,為使全國高級中等以下學校更加理解其徵選方式、執行策略與審查標準等,請各校參閱說明會影片檔(下載網址: https://reurl.cc/x00O14 )。
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- 教育部109學年度「美感生活學習地圖實踐計畫」徵選計畫目的:
一、孕育師生美感素養:
在課程教學、方案實踐中,孕育師生教與學之美感素養
( 一 )美感之洞察力:生活中發現問題之敏察洞悉力。
( 二 )美感之思辨力:運用設計思考、建構系統思考形成觀點之思辨力。
( 三 )美感之實踐力:化被動為主動,運用美感素養解決問題的行動力。
以「學習地圖」之系統思維、學習歷程,運用「設計思考」從覺察感知、構思策略到問題解決、行動實踐,讓學生深刻感受自己也能發揮影響力,改變學習情境、實踐美力,促使學生美感素養之內化與轉化,奠立公民美感素養。
https://tinyurl.com/y2azxk6o
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二、本案係教育部委請高雄市政府教育局辦理「美感生活學習地圖實踐計畫」徵選說明會影片檔。
三、旨揭北區說明會已於109年8月14日辦理完畢,為使全國高級中等以下學校更加理解其徵選方式、執行策略與審查標準等,請各校參閱說明會影片檔(下載網址:https://reurl.cc/x00O14)。
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二、本案係教育部委請高雄市政府教育局辦理「美感生活學習地圖實踐計畫」徵選說明會影片檔。
三、旨揭北區說明會已於109年8月14日辦理完畢,為使全國高級中等以下學校更加理解其徵選方式、執行策略與審查標準等,請各校參閱說明會影片檔(下載網址: https://reurl.cc/x00O14 )。
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一、依據教育部109年8月21日臺教師(一)字第1090123106號函辦理。
二、本案係教育部委請高雄市政府教育局辦理「美感生活學習地圖實踐計畫」徵選說明會影片檔。
三、旨揭北區說明會已於109年8月14日辦理完畢,為使全國高級中等以下學校更加理解其徵選方式、執行策略與審查標準等,請各校參閱說明會影片檔(下載網址: https://reurl.cc/x00O14 )。
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計畫目的:
一、孕育師生美感素養:
在課程教學、方案實踐中,孕育師生教與學之美感素養
( 一 )美感之洞察力:生活中發現問題之敏察洞悉力。
( 二 )美感之思辨力:運用設計思考、建構系統思考形成觀點之思辨力。
( 三 )美感之實踐力:化被動為主動,運用美感素養解決問題的行動力。
以「學習地圖」之系統思維、學習歷程,運用「設計思考」從覺察感知、構思策略到問題解決、行動實踐,讓學生深刻感受自己也能發揮影響力,改變學習情境、實踐美力,促使學生美感素養之內化與轉化,奠立公民美感素養。
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一、依據教育部109年8月21日臺教師(一)字第1090123106號函辦理。
二、本案係教育部委請高雄市政府教育局辦理「美感生活學習地圖實踐計畫」徵選說明會影片檔。
三、旨揭北區說明會已於109年8月14日辦理完畢,為使全國高級中等以下學校更加理解其徵選方式、執行策略與審查標準等,請各校參閱說明會影片檔(下載網址:https://reurl.cc/x00O14)。
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