111學年度花蓮縣「太平洋盃」全國中小學網路小論文專題暨本土使命式行動研究競賽

壹、 依據

107年3月6日臺教國署國字第1070001409B號令頒「教育部國民及學前教育署推動 國民小學及國民中學本土教育補助要點」。

貳、緣起

花蓮縣位於台灣東陲，以全國的地域面向觀察，實屬偏鄉。而近年來本縣在教育政策實施課輔、學習扶助教學方案，學雜費、午餐等免費措施，加上晨讀、讀經等政策，皆以提供學童有更穩定及可靠的就學機會及環境為目標；然而其中仍有不足之處。

身為花蓮的一份子，我們期許我們的子女能深耕花蓮之外，能立足台灣、放眼世界。面對這樣的現況，我們知道除了穩定公平的學習環境，更要讓我們花蓮子弟擁有邁向全國的競爭力。

隨著社會的多元變遷、學生接受學習的方式更為多元。符應108課綱學生主動學習求知方式變得更加重要。因此，花蓮縣政府教育處著重在學生如何學習及為學生能適應現在的生活及面對未來挑戰，所應當具備的知識、能力與態度。規劃辦理「全國中小學網路小論文專題暨本土使命式行動研究競賽」，透過競賽推展，培養學子主動學習、積極求知的能力。

資訊科技的發達，使學生的學習品質改善，並把傳統的學習變得有趣，知識庫取得與建構變得容易。因此，期望參賽學生能藉由這個計劃方案，實地進行研究問題之探究與討論，並能提出解決方案，且能反省與深刻檢視生活環境面臨之問題，關懷家鄉與本土文化。學生們在研究過程中同時能融入資訊科技之操作學習，大量閱讀與研究相關書籍資料，提升其資訊與人文素養。

本縣辦理「全國中小學網路小論文專題暨本土使命式行動研究競賽」，除了期許我們的孩子能具備知識、理解、分析的主要學科能力之外，亦能擁有綜合、發表、分享、合作等核心素養能力。透過本項專題研究競賽，能讓全國中、小學參賽學生在競賽過程中，進行實際討論與交流意見，並提升指導教師之教學專業效能，啟發學生的多元學習興趣。在競賽過程中，指導教師能有效引導學生探索其研究主題，關懷在地環境與本土文化，使其具備自然探究的研究精神，且能開拓其在社會人文領域的探索視野。同時也希望藉著舉辦此項全國性賽事的機會，邀請外縣市的師生前來花蓮，認識花蓮的純「淨」空氣及環境品質，到花蓮來「靜」心思考，欣賞靜物時能感受到身心靈的富足。我們更期待邀請遠道而來的全國參賽師生，透過五官感受，親自體驗花蓮的大山、大海之美。而這雄奇與壯美的山海景觀，能讓訪客擁有非常美好的意「境」，並能深刻體會：花蓮這塊依山傍海的一方淨土，是大家心靈的避風港。

其次，未來的世代是全球化時代。我們期許孩子們能關懷臺灣，更能放眼世界。也因此，本競賽結合「走讀臺灣」的本土文化理念，期望參賽師生能深入了解在地家鄉的人物小傳、風景名勝、傳統節慶、在地特產、文化產業、海洋環境、動植物生態、地形地質等元素，重視師生的知識探究過程與探索之實證研究精神，讓探究研究結合本土文化踏查活動，讓學生能動手找答案，實地進行研究與理論分析。

我們期許參與網路小論文專題研究競賽的全國中小學學生，在參賽後能擁有專題報告與行動研究的具體操作能力；其專題研究報告之內容，亦能建立參賽學生之自主學習及學習歷程檔案，作為其未來規劃高中升學及大學推甄之具體佐證資料。

參、目的

一、讓學生認識自己的人文、鄉土歷史、自然地理與海洋環境，多元族群融合的社群，使其能體認在地文化之美，進而塑造其人本、鄉土情懷及培養其民主素養，強化其對整體自然環境的尊重及相容並蓄的「海陸平衡」思維，並使其有能力分享且珍惜多元文化所賦予人類的寶貴資源。

二、培養全國中、小學學生運用資訊科技蒐集與分析資料之獨立研究能力，使其除具備知識、理解、分析的主要學科能力之外，亦形塑其綜合、發表、分享、合作等核心素養能力，養成主動觀察、探究探索及問題解決之習慣，學習並展現文化內涵與生活智慧。

三、運用資訊科技網路平台，組織網路學習工作坊，形成網路合作學習社群，弭平學習弱勢及數位落差，縮小城鄉差距，扶助偏鄉學生成功學習，促進全國國中、小學生彼此交流與觀摩。

肆、辦理單位

一、指導單位：教育部國民及學前教育署

二、主辦單位：花蓮縣政府教育處、花蓮縣政府原住民行政處

三、承辦單位：花蓮縣吉安鄉稻香國民小學

四、協辦單位 :花蓮縣教育網路中心

五、競賽網站： https://student.hlc.edu.tw

伍、實施方式

一、競賽活動宣傳與預期效益：

1. 競賽名稱：「花蓮縣111學年度太平洋盃全國中小學網路小論文專題暨本土使命式行動研究競賽計畫」。

2. 活動前導影片：宣達太平洋盃全國中小學網路小論文專題暨本土使命式行動研究競賽之活動理念。

3. 辦理競賽說明會：藉由新聞發佈與說明競賽規則，廣邀全國中、小學學生參與本項競賽，並宣達關懷本土文化、重視行動研究之競賽規劃理念。

4. 提高競賽獎勵額度，提升師生參賽動機。

5. 辦理成果發表會及頒獎典禮，藉由新聞訊息發佈，讓孩子的學習成果具體展現於國人面前。

6. 鼓勵資訊融入教學課程，教師引導學生積極探索知識，打破傳統學習的框架與限制，期許學生未來能成為跨領域學習的樂學者。

二、網路小論文專題研究競賽網站：

建置學生社群專題網站，功能如下： 1.「專題簡介」2.研究歷程：「檔案庫」、「活動集」、「札記本」、「藏書閣」、「相關連結」、3.「書面報告」、4.「專題報告」等功能，提供學生社群記錄、分享研究專題之歷程及內容。

1.競賽期程：自111年5月1日（日）至111年10月29-30日（日）。

2.報名時間：自111年5月1日（日）起至111年9月30日（五）中午12時止。

3.參加對象：全國國民中、小學學生。(請依照111學年度學籍)

4.參賽組別：花蓮縣參賽學生競賽分組方式外縣市學校亦須比照此分組方式，並請其提供佐證資料。共分5組，分別為：

(1)國中A組：9班以上

(2)國中B組：8班以下

(3)國小C組：13班以上

(4)國小D組：6-12班(含6班70人以上)

(5)國小E組：6班以下(含6班69人以下)

5.組隊規定：

(1) 參賽作品之指導教師應以1至2名為限，為現職任教於公私立中小學校之合格教師或經合法任用之兼任代課及代理教師或實習教師或依據高級中等以下教育階段非學校型態實驗教育實施條例並獲主管機關許可教育計畫之列冊教學人員，已退休教師不得擔任參賽作品指導教師。

(2) 學生隊員2-4名，可不同校不同班不同年級，不得重複報名多個隊伍。(惟跨校組隊之學校得獎獎狀，以登入競賽網站報名之校名頒發)

(3) 參賽之作品應由學生親自製作，不得由指導教師或他人代為製作，集體創作中未參與工作者不得列報為參賽作品作者。指導教師以指導其所服務學校就讀之學生為原則，不得代為製作，如實際未指導之教師亦不得列報。如違規定，經查證屬實者，除不予獎勵外，並依有關規定予以懲處，並停止參賽三年。

(4) 隊伍於報名截止後不得再替換成員，僅能允許不克繼續參賽之隊員退出。不能以單人參加競賽。

6.參賽隊伍須依據以下5個研究主題，擇一擬訂「專題研究名稱」，並至競賽網站報名。

(1)社會人文（哲學、文學、藝術、歷史、語言等）。

(2)自然探究（物理、化學、數學、生物、地球探究等）。

(3)本土關懷 (人文關懷、風土環境、民俗、古蹟、族群語言等) 。

(4)各類議題（健康促進、環境教育、性別教育、海洋教育等）。

(5)原民專題(原民文化、原民環境、原民議題、原民教育等) 。

7.參賽隊伍須利用網站功能記錄、分享研究歷程及內容。

8.專題研究方式：可透過資料蒐集、研究討論、統計調查、訪問勘查、尋求社會資源協助、請教專家學者等方式，進行研究問題之探究，並羅列或統計目前研究工作的現況，提出研究省思或構思其因應研究問題的對策。

9.參賽隊伍須將專題研究的歷程及成果，製作成專題研究之書面報告電子檔，上傳至「競賽網站」。

(1)初賽繳交之「書面報告」電子檔內容，應符合「全國高級中等學校小論文寫作 比賽格式」，包含前言、正文、結論、參考資料四大部份，檔案格式須為PDF，須於111年9月30日(五)中午12時前上傳至「競賽網站」。

(2)決賽繳交之「專題報告」簡報檔案內容，可同時包含文字、圖片、聲音、影片或動畫，以豐富、多元的方式呈現，檔案格式不拘，唯檔案大小不得大於50MB，須於111年10月25日(二)中午12時前上傳至「競賽網站」。

(3)參賽隊伍必須適當索引資料來源，參賽作品亦應為原始創作，不得以原作品再次報名參賽，亦不得一稿多投。前開情節倘若經查證屬實，將取消獲獎資格。(參賽隊伍需簽署切結書【附件一之四】)。

(4)外縣市參賽隊伍之研究主題，以花蓮縣相關研究議題參賽為原則。

10、評審辦法（各組評選初賽資料完整的10隊進入決賽，決賽名額得由評審委員會視實際狀況酌予增減名額。）

11、獎勵：

一、各獎項成績未達得獎標準者，名額可從缺；錄取名額及獎勵如下：

(一)獎勵名額：分組評審，決賽各組各主題錄取優勝名額如下：

（得由評審委員會視實際狀況酌予增減名額）。

（二）獎勵類別：

１． 團體獎：進入決賽後得獎學校頒發獎狀乙紙。

２． 指導教師獎：每件作品指導教師一至二人（依報名表冊列名單為準）。

(1)行政獎勵：頒發獎狀乙紙。

(2)獎勵金：

• 金獎-新臺幣參仟元整。
• 銀獎-新臺幣貳仟元整。
• 銅獎-新臺幣壹仟元整。

優選-新臺幣伍佰元整。

(三)參賽隊伍獎勵

(四)實施期程

陸、注意事項

一、 各校應普遍推展探究課程，並視為長期且持續性之教學工作，鼓勵教師指導學生踴躍參與小論文競賽。

二、 學校對於學生從事探究問題，需以團隊方式進行，小論文作品共同研製，參賽作者以二至四名為限。凡未實際參加研究製作之學生，不得列報為作者。

三、 各校隊參加小論文之參賽作品應予建檔存查，並避免學生仿製或抄襲他人之研究成果，或他人代為製作；學校可鼓勵學生將作品製作成網頁，並將學生作品內容建構為學校網站之一部分；得獎(優選以上)作品內容於小論文存放於本縣網站以供師生查閱參考。

四、 如發現參賽作品係仿製或抄襲他人研究成果或以不同作者持同一件作品(或相似度極高)參賽等違反學術倫理，且經評審委員會查核屬實者，應取消其參賽資格。對已得獎者除應撤銷其所得獎勵並追回已發之獎金、獎狀、獎品。

五、 參賽作品曾經參加國內外探究性競賽者，再次以同一主題或相近內容參賽，需有新增研究成果（新增內容起始日為參加本競賽前一年內之研究作品，評審委員亦以此範圍進行審查。），並填報延續性研究作品說明表（如附件一之一），且附上前次參賽作品書面資料；其未依規定填報延續性研究作品說明書者，一經發現即撤銷當年參賽資格。

六、 各校應於111年9月30日（星期五）中午12時以前完成以下報名程序：

（一） 請至太平洋盃國中小網路小論文-官網( https://student.hlc.edu.tw/) ，以各校承辦教師的open id登入填寫所有參賽隊伍報名資料。

（二）上傳比賽資料及「書面資料」電子檔案（PDF檔），文字與圖表須排版完成於1個檔案中。

七、 報到請繳交附件一(附件一之二-四個人資料使用同意書等須繳交)、附件二參賽學生在學證明書、附件三個人健康狀況聲明書。

八、 複審期間，每件作品作者（限參賽者），應到場說明並回答評審委員問題。

九、 作者於複審說明時，對作品製作之參與率、指導教師指導範圍及協助製作情形、參考資料來源與改進及實驗原始紀錄等，均應坦誠詳實補充說明，提供評審委員參考。

十、 疑義申訴須由學校指導老師或競賽單位代表，於成績公布後3日內填具書面申訴書向承辦單位提出（附件四），承辦單位不受理其餘人員所提出之疑義。

十一、為編印「花蓮縣太平洋盃111 學年度全國中小學網路小論文專題暨本土使命式行動研究競賽-金獎作品輯」，應於評審結束後七日內，將電子檔案上傳網頁：請依附件格式撰寫(附件五)，並於111年11月8日前上傳官網。收到後檢查無誤後會回覆給各校教務主任或指導教師。(聯絡專線：謝先生 8524663#405)

相關連結：

• 111年花蓮太平洋盃全國小論文競賽實施計畫