2023年LTTC素養導向與雙語教學評量設計徵選活動
壹、 目的
財團法人語言訓練測驗中心(以下簡稱本中心)為促進落實十二年國教素養導向課綱,於108年推出素養導向英語命題徵選活動。自111年起,為因應國內雙語化教學新趨勢,本活動更名為「素養導向與雙語教學評量設計徵選」,除原有的「英語素養命題組」,新增「學科導向雙語評量組」,鼓勵國內以英語授課(CLIL、EMI或其他英語授課模式)教師探索如何以兼顧創意與實效的方式設計學習評量活動。
貳、 參加資格
- 國內國小、國中、高中職現職教師,分組徵選
- 可以個人身分或團體身分(至多3人,不限同校)報名
- 教師可選擇只參加一組或同時參加兩組徵選:
- 只參加一組者,每人至多共投稿二件作品(含第二或三作者身分)。
- 同時參加兩組者,每人每組至多共投稿一件作品(含第二或三作者身分)。
參、 作品形式
英語素養命題組
- 以題組方式出題,題組須包含2–5項子題,各子題評量的重點內容以不重疊為原則。評量內容宜情境化,旨在引導學生應用聽/讀/說/寫知識與策略,整合各面向能力回答。
- 題組包含多元題型尤佳,題型可為:
- 選擇式題型,例如是非題、(四選一)選擇題、配合題等,須標示正答。
- 建構反應題型,例如填空、簡答、作文等,須提供參考答案及評分標準。
- 試題文本與題目
- 試題文本(含文字或圖像)須為自行著作,或根據原文資料適度改寫。改寫原文資料者,需提供完整資料來源(以網址連結、文本檔案的方式提供)。
- 聽力題組僅須提交文字稿,不需提供錄音檔。
- 編撰試題所有參考資料均需註明出處,並且隨文標明清楚,以維護智慧財產權。
- 更多英語素養命題原則、資源手冊與歷年特優/優等題組,請參考本活動網頁 https://www.lttc.ntu.edu.tw/tw/assessmenttask_awards_list
學科導向雙語評量組
- 以一個(至少)兩節課的雙語教學單元為核心,設計(至少)兩個學習評量活動,評估學生在學科及語言的學習成效。
- 評量設計須體現以學科內容為導向的雙語學習精神:
- 兼顧「學科」與「語言」兩方面的學習目標:在確保學科學習成效的前提下,引導學生使用英語深化學科知識的學習。
- 落實多元評量之精神:至少採用兩種不同的評量工具,包括但不限於紙筆測驗,課堂實作、成果發表、小組活動、競賽、課後作業等。
- 提供鷹架支援:在學生能獨立達成評量目標之前,提供學科內容英語溝通鷹架,協助知識理解與表達。
- 評量設計項目:
- 教學單元設計簡介,說明評量活動設計的學習情境。
- 詳細說明(至少)兩個學習評量活動,包含目標、用途、時機、流程、鷹架、評分標準等。
- 附件可為學習單、評量/回饋意見表等樣例。
- 評量設計所有參考資料均需註明出處,並且隨文標明清楚,以維護智慧財產權。
- 歷年特優/優等題組,請參考本活動網頁 https://www.lttc.ntu.edu.tw/tw/assessmenttask_awards_list_bilingual
肆、 審查標準
英語素養命題組
題組設計符合素養導向命題精神之評量趨勢(生活化、情境化、多樣文本、多元評量) | 40% |
題組設計周延,符合一般命題原則(難度適當、問題/作答說明清楚、答題線索充足、題幹、正答、誘答、評分標準等設計適當) | 30% |
試題內容的正確性(含文字掌握與取材內容)與連貫性 | 20% |
題組設計藍圖完整程度 | 10% |
【加分項目】因應學生程度差異之設計:針對學生程度、學習需求、興趣與傾向之差異,提供差異化評量活動 | 10% |
註:本中心恕不提供評審意見。
學科導向雙語評量組
評量設計體現雙語化學習核心精神(兼顧學科與語言學習、多元評量、鷹架支持) | 40% |
評量活動設計周延,難易度適合學生程度,問題/作答說明清楚,評分標準設計適當 | 30% |
評量內容正確(含文字掌握與取材內容) | 20% |
評量設計藍圖完整程度 | 10% |
【加分項目】因應學生程度差異之設計:針對學生程度、學習需求、興趣與傾向之差異,提供差異化評量活動 | 10% |
註:本中心恕不提供評審意見。
伍、 重要日程與報名方式
- 重要日程:
- 截止收件:112年4月10日(一)
- 結果公告:112年6月23日(五)
- 報名方式:限網路報名(活動網址:選定報名「 英語素養命題組」或「 學科導向雙語評量組」組,完成報名程序。
- 作品繳交格式:請依「素養命題設計表格」或「雙語評量設計表格」之格式提交作品,限以doc, docx, odt檔案格式繳交。作品需填寫於表格內,寄出前請檢查所有資料皆已填妥(漏填或誤填可能影響作品得分)。
- 檔案命名原則:組別英文代碼(A:國小組;B:國中組;C:高中職組)_第一作者全名英文拼音,例如:B_Daming Wang;如超過一件作品參賽,請分開繳交(一個檔案限一件作品)並加註序號,例如:B_Daming Wang_1。
陸、 獎勵及義務
獎勵:
「英語素養命題組」與「學科導向雙語評量組」每組選出國小、國中、高中職各級特優1件、優等2件、佳作3件。本中心保有獎項「從缺」之權利。
- 特優:獎金新台幣8,000元整、獎狀一只。
- 優等:獎金新台幣5,000元整、獎狀一只。
- 佳作:獎金新台幣3,000元整、獎狀一只。
義務:
- 獲獎人應接受本中心邀請,於得獎當年9-10月間以實體/線上活動方式分享得獎作品及評量設計心得。
- 特優及優等作品將於分享會前上網。
- 徵選作品若有涉及相關著作權、智慧財產權、個人資料法律責任及侵害第三人權利時,悉由申請者自行負擔法律之責任,主辦單位不負任何法律責任。主辦單位得取消其資格,並要求其歸還獎狀及獎金。
柒、 其他
本活動最終解釋權為本中心所有,本中心並保有本活動及獎項修改之權利。活動內容及辦法如有修正將逕公告於網頁,不另通知,敬請留意本中心網頁公告,活動網址: https://www.lttc.ntu.edu.tw/tw/reward
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2023年LTTC素養導向與雙語教學評量設計徵選活動
捌、 聯絡我們
電子郵件: rdoffice@lttc.ntu.edu.tw
電話:(02)27352565分機256, 275
聯絡人:許專員、金科長
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- 「素養導向與雙語教學評量設計徵選活動」活動辦法壹、 目的 財團法人語言訓練測驗中心(以下簡稱本中心)為促進落實十二年國教素養導向課綱,於108年推出素養導向英語命題徵選活動。自111年起,為因應國內雙語化教學新趨勢,本活動更名為「素養導向與雙語教學評量設計徵選」,除原有的「英語素養命題組」,新增「學科導向雙語評量組」,鼓勵國內以英語授課(CLIL、EMI或其他英語授課模式)教師探索如何以兼顧創意與實效的方式設計學習評量活動。 貳、 參加資格 國內國小、國中、高中職現職教師,分組徵選 可以個人身分或團體身分(至多3人,不限同校)報名 教師可選擇只參加一組或同時參加兩組徵選: 只參加一組者,每人至多共投稿二件作品(含第二或三作者身分)。 同時參加兩組者,每人每組至多共投稿一件作品(含第二或三作者身分)。
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