延伸閱讀：
【轉知】2020「新住民教育揚才計畫─第五屆新住民舞蹈比賽」
網址：http://cmu-eca.cmu.edu.tw/?q=node/211
一、為使新住民及其子女發揮其語言及多元文化的優勢，進而提升國人對新住民母國文化的瞭解。本部自105年起辦
理「新住民舞蹈比賽」，希冀藉由旨揭舞蹈比賽推動多元文化融合與交流，並成為嶄新藝文平臺。
二、旨揭比賽相關訊息如下；
(一)報名時間：109年9月1日(二)起至10月16日(五)止。
(二)參賽資格：持有中華民國身分證或合法居留證之新住民。
(三)比賽日期：
１、北區初賽109年11月15日（日）
２、中區初賽109年11月8日（日）
３、南區初賽109年11月29日（日）
４、全區決賽109年12月13日（日）
2020第五屆「新住民教育揚才計畫」新住民舞蹈比賽 相關延伸閱讀：
2020「新住民教育揚才計畫─第五屆新住民舞蹈比賽」比賽2020「新住民教育揚才計畫─第五屆新住民舞蹈比賽」比賽 一、比賽日期地點： 北區初賽：11/15(日)，中壢藝術館音樂廳，桃園市中壢區中美路 16 號 中區初賽：11/08(日)，臺中市政府教育局集會堂，臺中市西屯區台灣大道三段 99 號 南區初賽：11/29(日)，正修科技大學正修廳，高雄市鳥松區澄清路 840 號 全區決賽：12/13(日 …
【轉知】2020「新住民教育揚才計畫─第五屆新住民舞蹈比賽」一、為使新住民及其子女發揮其語言及多元文化的優勢，進而提升國人對新住民母國文化的瞭解。本部自105年起辦
理「新住民舞蹈比賽」，希冀藉由旨揭舞蹈比賽推動多元文化融合與交流，並成為嶄新藝文平臺。
二、旨揭比賽相關訊息如下；
(一)報名時間：109年9月1日(二)起至10月16日(五)止。
(二)參賽資格：持有中華民國身分證或合法居留證之新住民。
(三)比賽日期：
１、北區初賽109年11月15日（日）
２、中區初賽109年11月8日（日）
３、南區初賽109年11月29日（日）
４、全區決賽109年12月13日（日）
教育部新住民教育揚才計畫-新住民舞蹈比賽主辦︰國立臺灣戲曲學院
協辦︰桃園市政府藝文設施管理中心
協辦︰桃園市政府文化局
指導︰教育部
簡介
參賽資格：持有中華民國身分證或合法居留證之新住民。報名團隊中新住民身分者須至少達3分之2，報名團隊僅2人者須至少1名為新住民身分。
比賽辦法：
(一) 舞蹈類型：以新住民母國民族舞蹈為主。
(二) 參賽者須自備服裝、舞具、音樂。
(三) 請註明舞作名稱、舞作內容、編創者、演出者。
(四) 演出時間(含進退場)：
A組：以3~5分鐘為限。
B組：以5~7分鐘為限。
(五) 初賽每區評選 A、B 組各 3~5 隊晉級全區決賽。
教育部長期關注新住民及其子女在臺生活相關發展，為深化新住民子女所兼具的發展優勢，運用其多元的語言學習環境、跨國文化的成長背景優勢，以適性揚才，協助「新住民」適應環境更能發展潛能，在國際競爭中脫穎而出。應於十二年國民基本教育課程綱要總綱，將新住民語文列為「語文」領域課程之一，以落實「成就每一個孩子」的願景、「尊重多元文化」之課程目標，提升國家整體競爭力。
2020「新住民教育揚才計畫─第五屆新住民舞蹈比賽」比賽 一、比賽日期地點： 北區初賽：11/15(日)，中壢藝術館音樂廳，桃園市中壢區中美路 16 號 中區初賽：11/08(日)，臺中市政府教育局集會堂，臺中市西屯區台灣大道三段 99 號 南區初賽：11/29(日)，正修科技大學正修廳，高雄市鳥松區澄清路 840 號 全區決賽：12/13(日 …
一、為使新住民及其子女發揮其語言及多元文化的優勢，進而提升國人對新住民母國文化的瞭解。本部自105年起辦
理「新住民舞蹈比賽」，希冀藉由旨揭舞蹈比賽推動多元文化融合與交流，並成為嶄新藝文平臺。
二、旨揭比賽相關訊息如下；
(一)報名時間：109年9月1日(二)起至10月16日(五)止。
(二)參賽資格：持有中華民國身分證或合法居留證之新住民。
(三)比賽日期：
１、北區初賽109年11月15日（日）
２、中區初賽109年11月8日（日）
３、南區初賽109年11月29日（日）
４、全區決賽109年12月13日（日）
主辦︰國立臺灣戲曲學院
協辦︰桃園市政府藝文設施管理中心
協辦︰桃園市政府文化局
指導︰教育部
簡介
參賽資格：持有中華民國身分證或合法居留證之新住民。報名團隊中新住民身分者須至少達3分之2，報名團隊僅2人者須至少1名為新住民身分。
比賽辦法：
(一) 舞蹈類型：以新住民母國民族舞蹈為主。
(二) 參賽者須自備服裝、舞具、音樂。
(三) 請註明舞作名稱、舞作內容、編創者、演出者。
(四) 演出時間(含進退場)：
A組：以3~5分鐘為限。
B組：以5~7分鐘為限。
(五) 初賽每區評選 A、B 組各 3~5 隊晉級全區決賽。
教育部長期關注新住民及其子女在臺生活相關發展，為深化新住民子女所兼具的發展優勢，運用其多元的語言學習環境、跨國文化的成長背景優勢，以適性揚才，協助「新住民」適應環境更能發展潛能，在國際競爭中脫穎而出。應於十二年國民基本教育課程綱要總綱，將新住民語文列為「語文」領域課程之一，以落實「成就每一個孩子」的願景、「尊重多元文化」之課程目標，提升國家整體競爭力。
